①项目以满意“双师”讲授为特征，为制止视频类传统课程“看”与“听”单向输出易发生的受众不集合，内容转达服从低科技小论文，校内任课西席难到场的诸多成绩，在本套视频课程系统中使用“双师”的情势停止建造，以培训课程视频内容为纽带，将科学家与青少年群体经由过程校内讲课西席的指导中国科技，构成有用链接

　　①项目以满意“双师”讲授为特征，为制止视频类传统课程“看”与“听”单向输出易发生的受众不集合，内容转达服从低科技小论文，校内任课西席难到场的诸多成绩，在本套视频课程系统中使用“双师”的情势停止建造，以培训课程视频内容为纽带，将科学家与青少年群体经由过程校内讲课西席的指导中国科技，构成有用链接。

　　《将来科学家职业素养培训课程》面向青少年群体，在国度重点科技开展和青少年感爱好的科学范畴停止遴选，包罗物理、化学、数学、野生智能、航天、地质、古生物、动物、微生物、植物、深空探测、景象、生态、湿地、修建科技小论文，每一个学科范畴约请一名专业资深的科学家作为主讲人，构成15节课，每节均有很多于20分钟的视频课程内容。

　　项目计划了15个学科标的目的，从当下最热点的科学征象科技小论文，约请范畴内资深专业的科学家停止科普解读。每一个学科一节课，别离从该学科比年来的科学热门话题、青少年感爱好的科学征象和与我们糊口息息相干的科学常识等多角度、多标的目的、多情势的形式，为青少年供给更多风趣、好玩、有效的科学常识，为他们扩宽更宽广的科学视野。

　　②课程互动性强，为更好完成“双师”课程系统的劣势，除引入主讲科学家的视频画面之外，还经由过程课件PPT等方法指导课程环节的展开，由主讲科学家提出互动小成绩科技小论文，由校内任课西席构造到场课程的门生停止教室或课后会商，提拔门生的到场感，增长教室互动性科技小论文中国科技。

　　1.在“材料下载”中下载PPT课件中国科技，教室讲授可跟从PPT课件讲课。2.PPT课件中提醒播放视频1或视频2时，再停止视频播放。

　　克日，由中国科协青少年科技中间出品，《常识就是力气》杂志社筹谋建造的《将来科学家职业素养培训课程》，在科技书院平台上线。该课程合适校园讲授利用，旨在传布科学常识，发扬科学肉体，指导青少年熟悉科学家职业科技小论文，建立科学家职业胡想中国科技。